КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД ДО ПРОЄКТУВАННЯ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ: ЖИТЛОВИЙ БУДИНОК З ПРИВАТНОЮ ФІРМОЮ ТА ІНТЕР’ЄРИ ДО НИХ

Анотація

У статті представлений та проаналізований досвід комплексного завдання на курсові проєкти 2 курсу. Класичне завдання на проєктування садибного будинку доповнено додатковою функцією – приватною фірмою. Таке ускладнення є позитивним, це запобігає використанню готових рішень. Також, для більшої різноманітності робіт та зацікавленості процесом авторського проєктування, студент сам обирає тематику приватного бізнесу, яким займаються мешканці його будинку. Як показав досвід, теми є різноманітними та цікавими. Вони відображаються у об’ємно-планувальному рішенні, в авторських деталях.

Наступною роботою є проєкт інтер’єру. Вже на момент розробки ескізного проєкту будинку студенти знають, що вони будуть розробляти інтер’єр одного з приміщень саме цього будинку. І це також впливає на загальний образ, навіть, дехто може ніби вибудувати архітектурне рішення «зсередини», від задуманого образу, стилю, тематики інтер’єру. Різноманітність проєктних рішень обумовлена й тим, що задана кількість членів сім’ї, але вік та стать дітей студенти обирають самі. Проблеми сьогодення також мають вплив на обрані теми.

Наведено приклади робіт за авторським вибором. Доводиться, що така подача завдання найближча до реальної роботи архітектора, імітує реальний процес роботи з замовником. Це дозволяє вже у процесі навчання занурити студента у «рольову гру», викликає більший інтерес до навчання та зацікавленість у результаті.